学生数量大 ，校园面积有限 ，导致活动空间紧缺 ，一向是造约好多城区中幼学体育发展的一大难题。若何突破场地限度 ，让每个学生都能随时随地参加活动。北京市西城区五路通幼学创新理想 ，奇妙用好学堂“金边银角” ，因地造宜盘活空间 ，设计规划功夫 ，让每个孩子在有限的校园空间里充分享受体育磨炼的欢乐。
记者相识到 ，这所始建于1960年的学堂 ，现为一校三址办学 ，主校区占地9925平方米 ，西校区构筑面积1881平方米 ，东校区构筑面积1018平方米。学堂现有59个讲授班 ，学生近2500人 ，体育场地严重。
在西城区 ，像五路通幼学这样学生多、场地幼、空间不及的学�；褂泻枚� ，破解这一难题是西城区一向以来的工作沉点。为了让每一名学生心中有爱、身上有汗、眼里有光 ，多年来 ，西城区一向探寻健康育人的有效步骤和创新行动。自2012年率先在使命教育阶段奉杏装每天一节体育课”后 ，面对难题 ，学堂在2021年又开启了“跳动校园” ，以一根幼跳绳为切入点 ，撬动学生体质提升的大刷新；2022年 ，学堂以问题为导向 ，提出“四幼”防控 ，有效缓解了“四幼”问题；2023年 ，学堂在全区中幼幼全面推动体质健康推进专项行动 ，提出“远眺行动”“体能训练营”等七项行动；2024年学堂将“跳动校园”行动升级至2.0版本 ，发展“非正常体沉学生体质过问项目”；2025年西城区积极响应市教委号召 ，以“班超来了”为主题发展班级体育联赛。
“区教委领导激励我们以问题为切入口 ，对峙创新驱动。同时以健康数据为凭据 ，加强对学生的健康治理。”学堂校长刘瑞连通知记者 ，“在落实市区各项政策和行动的同时 ，我们干部老师安身学堂现实前提开动智慧 ，对峙把每一寸场地都给孩子活动 ，由此对学堂场地和功夫规划进行了近乎‘极端’的设计。”
学堂三个校区中 ，东校区距离主校区不到100米。主校区和西校区相连 ，两个校区把相对较大的空位宰割成为南北西三个操场。
记者相识到 ，东校区只有教室 ，没有操场 ，这里的800多名学生必要到主校区的操场发展磨炼。而为了能让三个校区学生全数走出教室享受阳光下体育磨炼的欢乐 ，多年前 ，刘瑞连和干部老师就经过多方推演 ，创新奉行大课间AB两场造 ，科学划分三个操场内部的区域职能和领域 ，合理分配各年级活动功夫与区域 ，最大化利用有限场地资源 ，为学生提供充足的活动空间。
“我们每天上午组织整个学生发展通例课间操 ，下午的时辰尝试体育活动AB错峰场次模式。”刘瑞连介绍。学�；钩⑹苑盅Ф未矸宸叛� ，一二年级 15:40 离校 ，三至六年级 16:30 离校。据此合理划分活动时段：14:40 至 15:40 专供一二年级发展户表体育磨炼 ，15:30 至 16:30 铺排三至六年级进行操场文体活动。
在两大场次内 ，学堂进一步精密划分时段 ，每场各分为前后 30 分钟错峰活动。低年级场次中 ，前 30 分钟铺排一年级活动 ，后 30 分钟组织二年级活动；高年级场次同理 ，分时段错峰铺排分歧年级有序发展活动。通过度层分段、错峰分流的铺排 ，既充分盘活体育场地 ，又保险每位学生都占有充足的户表磨炼功夫。
学生们能走出教室磨炼的事解决了 ，但是安全、治理等问题又浮现出来。“我们采取挂图作战的方式 ，画出校场地图 ，经过反复推演仿照 ，两全安全、效能、功夫等问题 ，确定执行规划 ，每个班也最终铺排2.5位老师进行掌管疏导。”刘瑞连暗示 ，“操场利用效能提升了 ，孩子们的笑容更多了。”
学堂西门内到北操场有一条长约30米 ，宽10米的通路。因西门平时除高低学盛开表 ，时时关关 ，因而这条通路也被学堂利用起来 ，设计成活动区。
记者现场看到 ，路路北侧是并排高耸的4个篮球架 ，为酷爱篮球的孩子提供一个除了南操场篮球场之表的另一个篮球活动区域；路路南侧并排安设了多个凹凸杠 ，方便学生发展引体向高等项主张磨炼。从此这个幼区域就成了喜欢篮球的孩子们的专属活动空间 ，每天都能见到他们欢乐打球的身影。在刚刚闭幕的 2026 年西城区 “三好杯” 中幼学生篮球联赛 U12 组别赛事中 ，学堂篮球队斩获季军佳绩。这支组建未满三年的年轻行列 ，尽显高昂朝气与蓬勃活力。
在篮球架东侧、路路北侧 ，有一个凹进去的墙角 ，学堂用铁丝网围起来 ，成立了一个长8米、宽21米、高5米的长方形空间 ，为喜欢棒球的孩子们提供了一个专门操练击球的处所。“这个角落东南两侧紧邻通路 ，曾一向空着 ，后来随着学�？枇税羟蛳钅� ，学生必要一个安全操练击球的处所。”叶霁介绍 ，“而这个处所正好适合建一个幼型的击球笼 ，既解决了训练问题 ，也解决了安全问题。”
像这样的设计 ，也还有多处。学堂院墙内幼花坛间的空地成了学生操练旱地冰球的天然球门；学堂食堂门口的空位成为学生踢毽、跳绳的活力场……只管花坛间隙、围墙转角、边角空位等空间较幼 ，但孩子们依然可能享受活动带来的欢乐。
“前不久 ，学生在校长面对面活动中 ，询问能不能在操场上放点体育器材 ，学生自己使用、自己治理。”叶霁介绍 ，“校长感触学生们的建议出格好 ，立刻组织落实 ，很快 ，共享体育器材箱就被安设在操场一角。”
而这正是学堂一向以来对峙“以学生为中心”治校理想的具体体现 ，健康第一的教育理想一向被学堂所对峙。“学生多 ，空间有限 ，我们始终索求若何让学生充分发展体育磨炼的问题。”刘瑞连暗示 ，“多年来的索求 ，既走过弯路 ，也形成经验。此刻回顾起来 ，最大的感触就是由于理想的进取 ，才有了今天的成就。”
因而理想变动带来学堂工作的变动：早上第一节课能上体育课 ，每节体育课至少10分钟体能训练、校园广播为学生开设专属“心灵驿站”节目、传统铃声代替为含有健康提醒语的专用铃声……
“当看到学生们在操场上欢乐磨炼的样子 ，作为教育工作者出格有成就赣注幸福感。”刘瑞连暗示 ，“未来 ，我们也将持续致力索求 ，采取越发有效的行动 ，让有限的校园空间变为学生强身健体、欢告成长的辽阔舞台。
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