科学素养并非旨在将每幼我都造成科学家
，也不是要求每个公民都理解量子物理学的深层道理。提升科学素养能够造就人们的疑惑心灵
，预防被伪科学舆论蒙蔽甚至交“智商税”。 14岁的时辰
，我曾与美国驰名天文学家、科普作者?卡尔·萨根共进午餐
，探求超弦理论（量子力学的概想）的可能性以及科学诠释的极限。此刻的我也许无法回顾起所有理论细节
，但那堂充斥趣味的“科普幼讲堂”为我打下了科学素养的基础。让年幼的我可能理解：科学不仅仅是一系列单调的数据、公式
，而是一种提出问题的方式
，一种索求奥秘的严谨思想。 除了为青少年打开明往科学世界的大门
，卡尔·萨根还通过主持电视节目、写书
，让公家更相识行星、恒星和星系的故事。他说
，理解宇宙并不是科学家的特权
，而是任何怀着好奇心、酷爱观察并严谨思虑的人都有机遇做到的。同时
，他也坚定地提倡提升公家的科学素养、造就人们的疑惑心灵。具备疑惑心灵并不料味着否定所有科学定律
，而是一种招架“江湖骗子”、预防被伪科学舆论蒙蔽的防御机造。 如今
，造就科学素养、提升防骗意识比任何时辰都越发紧迫。我们生涯在一个信息爆炸的网络世界
，里面充溢着各类打着“科学”暗号招摇撞骗的营销号和利用公家科学盲区、焦虑生理大举敛财的“网红”。他们利用AI、科技算法、“神奇食品」剽些公家可能不太相识的名词和概想为自己的产品包装
，精准锁定科学素养不高的群体。一幼我若是对性命科学的底层逻辑都不足相识
，就很容易受到把持。 因而
，我们必要造就根基的判断能力
，可能分辨证据与概想、有关性与因果关系、如果与确定性
，以及权威期刊与科学骗子。加强科普工作
，能援手民多默默地阅读医学新闻
，预防相信“事业疗法”。同时
，提升科学素养也让人们在分享链接之前进行文本解读
，询问是谁赞助了钻延注使用了什么步骤、样本量有多大以及结论的局限性是什么
，而不是跟风分享。提升科学素养
，或许能让谣言止于智者。（作者弗朗西斯科·米罗·克萨达·威斯特华伦
，钟振宇译）