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? ¡¶¡¶è¤¶ùÒªÖмơ·BYÂä±ÊÇå»¶¡·阅读鉴赏能力:学完《猫》之后,学生能自主找出《母鸡》中拟人化和口语化的表达并说明好处,能找出《白鹅》中至少两处反语并说明作用。这些在过去是需要教师反复讲解才能勉强记住的知识点。
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? ¡¶Ïã½¶ÊÓÆµ¡·在实践中,我们发现还有这样的困难:一是教师习惯仍需转变:部分教师仍偏重文本分析,对朗读体验的指导不足,“讲”的惯性仍然存在。二是学生差异明显:学习单的分层设计虽照顾了不同水平,但部分学困生在“创造型”任务中仍需要更细致的支架,如句式模板或词语库。三是评价工具不完善:目前主要依赖学习单和教师观察,尚未形成系统的单元表现性评价量表,对“审美态度”等情感维度评价不够精准。
?? ¡¶Õ¨ÁѰɾްô38¼¯Âþ»­Ãâ·ÑÅÔ¹Û¡·十几岁的时候她在王府井逛街被星探一眼相中,拍了广告之后慢慢进了演艺圈,演了好几部爆火的作品,成了家喻户晓的大明星。可不管她走多远接多少工作,心里那根线永远拴着北京的家里。她很少接一走就是好几个月的长戏,就想离医院离家近一点,怕那个不好的电话打来的时候,自己赶不回去。
? ¡¶Á½¸öÇòÇò¶¶¶¯×¥ÇòÇò°Ù¶ÈÊÓÆµ¡·比如一件白色的露肩上衣,不管整体的裁剪如何,都可以利用同样是白色的宽松长裤进行组合。这是一种顺色搭配的方式,尽量让画面保持简化的效果,增添清爽的风格。
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