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?? 学生发现:猫很乖、尽职、温柔可亲、勇敢、可爱,但也有贪玩、冷淡、胆小、捣乱。教师引导学生将特点归为“大优点”和“小毛病”,并追问:“作者既然要表达宠爱,为什么不只写优点,还要写毛病呢?”学生讨论后悟出:优缺点结合更真实,而且写缺点时作者的语气也是喜爱的,反而让喜爱更动人。¡¶Ó £»¨ÊÓÆµ¡·
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