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? Òâ´óÀûÈüÂØ¡¶Ðß³ÜÕïËù¡·°Ù¶ÈÍøÅÌ一节四年级语文课,全班孩子都能清晰梳理课文的故事情节,只有小宇脸涨得通红,支支吾吾只能说出“冷、烤鸭、火柴”几个零散的词,引得同学小声发笑。
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? Å®×Ó³ÍÖÎѧÌÃTXT±ÊȤ¸óÃâ·ÑÔĶÁ°Ù¶È《俗女养成记》中,刚来月经的陈嘉玲,被阿嬷告知经期不能进入庙宇,否则会冒犯神明;她不慎掉落的卫生巾,被男同学视为会导致“感染”的不祥之物,人人避之不及。
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? ¡¶Í¼Êé¹ÝµÄÅ®°é¡·“作为教练的他比球员时期更出色。而且谈论过去已无意义,安切洛蒂从未改变。我最近采访过他,他还是老样子。他赢得了一切,却依然保持着一贯的谦逊,这种谦逊是他的标志性特质。谦逊是伟大的象征。”
? ÃÀ¹úʽ½û¼É原来阅读时,大脑要先完成“文字识别”,再进行“理解分析”。如果孩子对文字的识别还停留在“逐字确认”的阶段,没有形成肌肉记忆,就会占用大量认知资源,导致大脑无暇顾及信息的完整性和关键点,自然容易漏读、错读。
? ¡¶¼ÈÍùÉî¾Ì¡·BY¿·Ä¾他跟妻子畅想过把钱攒够了的生活,“休息一年,修修家里那辆十三年前买的面包车,也像人家开房车那样,出去看看大千世界,拿个鱼竿,走哪钓哪。”
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