【编者按】人为智能的发展给各行各业都带来了诸多影响，其中对于教育的影响极度显性。学生普遍起头使用AI作为工具，作业剽窃的情况层出不穷。若何在AI时期找到新的进建蹊径，从而不迷失自我 ；面对AI，我们该持有怎么的态度。日前，亚马逊云科技上海人为智能钻研院院长张峥，在作为校友参加复旦大学从属中学2025届学生毕业典礼时颁发了自己的概想，即在AI时期要沉新界说“相识自己”。AI时期是人类面对的共同挑战，演讲内容对于我们每幼我都有启发意思。以下为演讲全文：
能接受约请回到母校，我感应既荣幸又惶恐。由于我想起自己昔时也是个"学渣"，入校时成就并不好，毕业考入复旦也是刚够线。
所以今天我不筹算给你们灌鸡汤，也不筹算描述一幅关于“诗和远处”的美好蓝图。我只想分享一个朴素但沉要的话题：在AI时期，若何沉新理解"相识自己"这件事。
我入附中其实是挺无意的，初中的时辰起头打排球，有锻练感触我个子那么高，力劝我去参与专业队。我老妈是复旦的，她就说复旦附中很好，我看你也不见得进得去，你去碰运气，若是进不了，你去打球好了。用此刻的话来说，她对赌了一下，还赌赢了。
“相识自己”听上去极度抽象。我感触最沉要的是搞明显两件事：“你喜欢做什么”和“你善于做什么”。这两个维度组成了四个象限，很大水平上决定了我们每幼我当下的人生方向。
好比说，若是今天全班大排除，各人抓阄，了局我去擦地板，那我的命运就太不好了，由于我太高了，去擦窗户更相宜一些。这就是第一个象限：既不喜欢也不善于，极度悲催。
第三个象限是善于但不喜欢的事。功夫长了，你就肯定会在混日子，感触很无聊。若是你每天的工作都是这样，那就是在浪费性命。
第四个象限才是我们致力的方向：做既喜欢又善于的事，这才是人生赢家。我职业生涯中最受益的经历，是有幸与几位图灵奖获得者近距离互换。他们的眼中闪动着孩子般的光线，欢乐地做着自己喜欢的事，因而也做得出格杰出。
但事实上，这并不容易。好比某个科目你很强，可能会产生一种错觉，以为自己也喜欢这个领域。也许你慢慢发现，固然你善于，但并不真的喜欢，也可能反过来，你很喜欢，但在进一步的进阶路路上遇到瓶颈。
影响世界变动的一个沉要成分就是AI的到来。AI在影响社会的方方面面，对教育更是带来了巨大挑战和诸多未知：怎么教？教什么？怎么学？学什么？
第一，拥抱AI，但肯定要挑战自己的极限。 不要胆怯使用AI，要斗胆地用它来提升自己。你们的指标是通过AI实现进建成效的显著提升，达到2到10倍的进取。若是某个工作由于AI变得单一了，那就自动给自己设定更高的挑战——用一半的功夫实现更难题的作业，或者把节俭下来的功夫用于学得更深、更广。
第二，要学会像文艺回复时期的科学家那样思虑。 我们此刻的教育系统，是一条流水线，从中考到高考到考硕士考博士，各人走过独木桥再走钢丝，指标是造就专业人才，并不是一个齐全的社会人，容易造成狭窄的专业化。
好多人文学科的同学不知路算法是什么，不理解基础的科学知识，不把握最根基的思虑步骤，而学理科的同学又对汗青一问三不知，对人文没有兴致。这种局限性并不是你们的错。
你们要学会衔接分歧领域的知识，理解一个技术发现对社会的影响，理解一个汗青事务背后的逻辑。只有你有一点好奇心，善用AI工具，你们能对辽阔的高低文有很好的理解，成为像文艺回复时期科学家那样拥有跨界思想的广谱人才。
第三，也是最沉要的一点，造就没有AI也能更壮大的主题能力。 在进建时，我们要把AI当作良师，但不能依赖它。今天各人开车，没有GPS就不知路怎么走了，从这个角度看，GPS反而是一个糟糕的技术。你们要超过这种履历，利用AI来加强自己的主题能力，而不是让它代替自己思虑。指标是成为有AI没有AI都更壮大的自己。
这三个指标是相辅相成的：挑战极限，成为广谱型人才，突破走过独木桥再走钢丝这种流水线造成的狭窄专业陷阱，最终指标是成为有AI没有AI都更壮大的自己。
我的履历和观察是，从整体上看，AI肯定会援手提高效能，扭转CA88工作内容和步骤，提高基准线，但同时它也是一个放大器，会让强人更强，弱者更弱。
但这里的强弱并不是我们通常意思上的强弱，尤其不是应试教育系统下的强弱，更沉要的是维持壮大的好奇心，占有敏感提问、甄别谬误、发现机遇的能力。
我们面对的是一个多变甚至巨变的时期给自己功夫，在多变的时辰最沉要的是找到什么是不变的——对自己宽容一点，耐心一点，相信自己，多尝试，不要怕失败。
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