在西安交通大学主楼C106教室，距离上课还有15分钟，座位早已被占满。燕连福教员的思政课人气高涨，学生们城市自觉地往前排坐。 学生提起他，说话间满是钦佩与感激：“燕教员授课有条有理，内容充实，教给我们好多实用的进建步骤”“他总能结合生涯现实解说马克思主义理论，还有路德司法知识，讲得通俗易懂，让我们对人生有了新的思虑”“燕教员不仅当真讲授，还言传身教，教会我们好多做人的路理”…… 作为执教27年的思政课老师，西安交通大学马克思主义学院二级教授、院长、博士生导师燕连福始终服膺“为党育人、为国育才”的使命。从本科到博士的立体课程系统，以及“大讲堂”“四微一体”的讲授创新，他以深厚的理论功底和切近时期的讲授理想，将思政课打造成学生至心喜欢的“信仰课”“人生课”。深耕思政教育领域多年，他先后获评国度“万人打算」剀学社会科学领武士才、教育部“青年长江学者”等荣誉称号。 在讲授一线深耕多年，燕连福始终在索求设计丰硕多元的课程系统和矫捷创新的讲授模式。在他看来，思政课不能局限于教室的方寸空间，而应是链接讲堂与世界的“思想桥梁”�
；�于此，他构建起一套立体多维的讲授系统：从本硕博贯通的课程设计到横跨教室、旷野与网络的多元讲堂，让“大思政”理想融入每个讲授环节。 针对本硕博学生知识基础的差距，燕连福设计了“阶梯式”课程系统：给本科生讲授马克思主义根基理论时，燕连福总是注沉将抽象理论与校园生涯缜密衔接，以学生熟悉的具象场景为切入点，让理论从书本走向现实，变得可触可赣注通俗易懂
；而面对博士生开设的专题钻研课，他则聚焦前沿议题，疏导学生在理论与实际的结合中深入认知，搭建起从理论到实际的思想桥梁。谈及讲授理想，他常以“精准滴灌”作迸作。他说，思政课必要凭据分歧窗段学生的特点，分层设计讲授内容与步骤，让每个档次的学生都能在适配的知识环境中罗致营养，实现思想成长与理论水平提升的有机统一。 燕连福的思政课，不仅安身本土，更着眼于世界。2014年，燕连福敏感捉拿到在线教育的发展趋向，他主持拍摄“中国哲学经典著述导读”在线慕课。这门建设钟注英、西三语字幕的课程，不仅在国内主流平台上线，更走进美国加州大学课程共享平台，吸引了全球130多个国度和地域的超20万名进建者，成为该平台“最受全球中文进建者欢迎的八门课程之一”。“这是中国大学的良心好课”……这些来得意洋彼岸的反馈，回应着燕连福让“世界读懂中国”的初心。 “‘照本宣科’的讲授模式已无法满足学生需要，思政课要有生涯温度，也要有世界的广度。”燕连福说。他时时携带学生把讲堂搬进革命留想馆、企业出产一线、广袤村落，让文物史料、发展成就成为鲜活教材。同时他常以多语种慕课为纽带，向世界传递中国理论，真正实现了“教室幼讲堂”到“中表大讲堂”的逾越。 在学生们更多地通过短视频等碎片化方式接受信息确当下，燕连福敏感觉察到学生进建习惯产生巨大转变。传统思政课照本宣科、满堂灌的模式，难以引发学生兴致。面对这一挑战，这位深耕思政讲台多年的老师刻意以创新破局。 教案上密密麻麻的批注，见证着他孜孜不倦的思考，燕连福提出的“四微一体”讲授模式：将50分钟长课拆解为“15+15+15”分钟的微视频，渣滓5分钟总结，每15分钟聚焦一个知识点，配套微文件、微话题、微案例、微故事，让抽象理论在汗青脉络中显厚沉，在热点探求中接地气。“就像把整块蛋糕切成幼份，学生反而吃得更香。”他诠释路，这样的时长既贴合学生确把稳力特点，又便于他们利用课间、课后功夫随时旁观进建，传布起来也越发便捷。 但燕连福明显，真正的突破不止于“短”与“微”。在讲堂大局上，燕连福有着更深的思虑。他携带学生走出教室，上一节节“行走的思政课”，让学生在田间地头调研村落空心化难题，有关调研成就获得省级奖项
；上一节节“指尖上的思政课”，借助人为智能技术构建虚构仿真讲堂，让百年前的革命场景“沉现”面前。理论讲堂、实际讲堂、数字讲堂的多元融合，学生在沉浸式进建中真正让理论知识“入脑入心”。